آموزش فیزیک در بستر STEAM

رویکرد STEAM به عنوان یکی از مدلهای نوین آموزشی تلفیقی از علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات است که می تواند در فرایند یاددهی-یادگیری فیزیک نقش موثری ایفا کند. هدف این مقاله بررسی مزایا، چالش ها و ارائه یک مدل پیشنهادی برای اجرای این رویکرد در تدریس فیزیک در مدارس ایران است. مقاله حاضر با مرور منابع داخلی و بین المللی، ابتدا به تحلیل بنیان های نظری رویکرد STEAM پرداخته و سپس با بررسی شواهد پژوهشی، به مزایا و محدودیت های آن می پردازد. در پایان نیز یک چارچوب آموزشی پنج مرحله ای به منظور بومی سازی آموزش فیزیک در بستر STEAM طراحی و پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فیزیک ، رویکرد STEAM ، یادگیری تلفیقی ، آموزش میان رشته ای ، مدل پیشنهادی