طراحی و تحلیل کلاس فیزیک دهم مبتنی بر هوش مصنوعی در بستر آموزش تلفیقی

در این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی تلفیق فناوری هوش مصنوعی در آموزش فیزیک در کلاس آزمایشی پایه دهم تجربی طراحی و تحلیل شد. با بهره گیری از سامانه هوشمند دانش آموزان به صورت شناختی سطح بندی شده و آموزش مبتنی بر گروه بندی تطبیقی شکل گرفت. نتایج فرضی نشان دهنده پیشرفت معنادار گروه های آموزشی در یادگیری مفهومی و افزایش یادگیری بود. این پژوهش در چهارچوب نظریه های یادگیری سازنده و مدلهای یادگیری تطبیقی تحلیل شده و پیشنهاداتی برای توسعه آن در سطوح مختلف ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، هوش مصنوعی در آموزش فیزیک دهم ، یادگیری تطبیقی ، گروه بندی شناختی ، تحلیل عملکرد