پایاپایی آموزش و سنجش در حوزه ی آموزش

دانش یک معلم درباره ی یادگیری، نگاه او را به سنجش تحت تاثیر قرار میدهد. اصطلاح «پایاپایی آموزش و سنجش در حوزه ی آموزش به مفهوم هم ترازی بین آموزش و سنجش است. در رویکرد «پایاپایی آموزش و سنجش باید به هم خوانی هدفها، ارتباط محتوا، گوناگونی روشهای سنجش و بازخورد سازنده اهمیت داد. امروزه بایستگی تغییر نگاه معلمان از «سنجش از یادگیری به سنجش برای یادگیری» و «سنجش به عنوان یادگیری، بیش از هر زمان دیگری حس میشود؛ سنجش دیگر تنها آزمون پایانی نیست و سنجش تکوینی آزمون نیست. نشانه ی کارآمدی هر فعالیت آموزشی ایجاد تغییرات دلخواه در شناخت و رفتار یادگیرندگان است. معلم ،اندیشمند هنگامی که هنوز فعالیتهای آموزشی در جریان هستند، به سنجش و ارزشیابی نیز می پردازد. یاددهنده نمیتواند منتظر باشد تا آموزش به پایان برسد و سپس روشن شود که آیا یادگیرندگان به خوبی یاد گرفته ند با خیر؟ هدف از این نوشتار پیشنهاد یک پاسخ برای این پرسش است که چگونه معلم میتواند آگاه شود که یادگیرندگان چه بخشی از مطالب آموزش داده شده را یاد گرفته اند؟

کلیدواژه ها:

سنجش آموزش و سنجش ، پایاپای ارزشیابی آموزش ، فیزیک ، روشهای نوآورانه