تکنیکهای موثر و نوین برای سنجش در آموزش فیزیک

هدف ارزشیابی بهبود بخشیدن به آموزش است نه صرفا تعیین اندازه ی موفقیت در پیشرفت تحصیلی و اعلام نمره و رتبه. سنجش، مجموعه ای از داده هایی است که رابطه ی مستقیمی با یادگیری پیشرفت تحصیلی و خود راهبری دارند. دو گام مهم پس از برگزاری هر آزمون تحلیل خطاهای یادگیری و بازخورد پس از سنجش برای بهبود یادگیری است. آزمونها برای پیدا کردن قوی ترین حافظه نیستند. سنجشگر و یادگیرندگان باید کتاب را به عنوان یک ابزار در سنجش به کار ببرند. معلم میتواند با اولویت نهادن اهداف سنجش در آزمونهای خودساخته و تکوینی دخل و تصرف کند. در این نوشتار کوشیده شده است چهار تکنیک نوآورانه و موثر به نامهای تکنیک کتاب باز نودلی، کتاب باز سه دقیقه ای یا مهلت دار، تکنیک بازخورد آفلاین هنگام تصحیح برگه، تکنیک یک سنجش و دو نمره (نوشتن کارآزمون و تکنیک پرسش آزاد) برای کاهش چالشهای سنجش در آموزش فیزیک معرفی شود.

کلیدواژه ها:

سنجش تکنیکهای نوین ، سنجش تکنیکهای موثر ، سنجش سنجش در آموزش ، فیزیک روش نوآورانه ، روش کتاب باز ، بازخورد دهی