تحلیل روان شناختی رفتارهای بی نظم دانش آموزان در محیط کلاس

هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل روان شناختی رفتارهای بی نظم دانش آموزان در محیط کلاس و شناسایی عوامل فردی، محیطی و تعاملی موثر بر بروز این رفتارهاست. این مطالعه با رویکرد کیفی و به شیوه تحلیل محتوای جهت دار انجام شده و داده ها از طریق مشاهده میدانی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، و بررسی اسناد رفتاری دانش آموزان گردآوری شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه در چند مدرسه دولتی و غیردولتی در مناطق مختلف شهری بوده و نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شده است.مدل تحلیل پژوهش بر پایه نظریه های روان شناسی رشد، نظریه رفتارگرایی، و چارچوب های روان شناسی اجتماعی تنظیم شده است. در تحلیل داده ها، از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد تا الگوهای رفتاری و زمینه های بروز بی نظمی شناسایی گردد.یافته ها نشان می دهد که رفتارهای بی نظم دانش آموزان اغلب ریشه در نیازهای برآورده نشده روانی-اجتماعی، سبک های ناکارآمد مدیریت کلاس، و تعاملات نابرابر قدرت در فضای آموزشی دارند. همچنین، عوامل چون اضطراب، کم توجهی، نیاز به دیده شدن، و نبود ساختار روشن در کلاس، از مهم ترین محرک های این رفتارها شناخته شدند. نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی در طراحی مداخلات موثر و انسانی برای مدیریت کلاس های فراگیر و حمایت از سلامت روان دانش آموزان یاری رساند.

کلیدواژه ها:

رفتار های بی نظم ، محیط کلاس ، دانش آموزان ، روان شناسی