نقش مشارکت والدین در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش مشارکت والدین در ارتقای مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی طراحی شد و از روش روایت پژوهی کیفی استفاده گردید. مطالعه موردی در مدارس شهرکرد انجام شد تا تجربه واقعی معلم در تعامل با والدین و اثرگذاری آن بر مهارت های سوادآموزی دانش آموزان ثبت و تحلیل شود. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس ها، یادداشت های روزانه معلم، مصاحبه با دانش آموزان و گفتگو با والدین جمع آوری شد.یافته ها نشان داد که مشارکت فعال والدین در خانه و تعامل مستمر با معلم، موجب افزایش مهارت های خواندن و نوشتن، دقت و تمرکز، علاقه و انگیزه دانش آموزان و یادگیری فعال می شود. تحلیل روایت نشان داد که والدین با اطلاع از روش های آموزشی و اجرای فعالیت های خانگی، نقش موثری در بهبود یادگیری دانش آموزان دارند و موجب تقویت مهارت های زبانی و سوادآموزی می شوند.همچنین ارتباط مستمر معلم با والدین و ارائه راهکارهای عملی برای تمرین در منزل، یادگیری را تقویت کرده و باعث ایجاد تجربه مثبت و پایدار در دانش آموزان می شود. پژوهش نشان می دهد که مشارکت والدین نه تنها موجب بهبود مهارت های خواندن و نوشتن می شود، بلکه اعتماد به نفس و علاقه به یادگیری را در دانش آموزان افزایش می دهد و محیط خانه و مدرسه را برای یادگیری فعال و تعاملی آماده می کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، مهارت های خواندن و نوشتن ، آموزش ابتدایی ، روایت پژوهی ، یادگیری فعال ، تعامل معلم و خانواده ، مدارس شهرکرد ، سوادآموزی