ارزیابی تاثیر ابزارهای دیجیتال بر خودنظمی و مدیریت زمان دانش آموزان

تحول دیجیتال در نظام های آموزشی، موجب ظهور ابزارها و فناوری هایی شده است که شیوه های یادگیری، نظارت بر عملکرد و مدیریت فردی دانش آموزان را به طور بنیادین دگرگون کرده اند. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی تاثیر ابزارهای دیجیتال بر خودنظمی و مدیریت زمان دانش آموزان انجام شده است. در این راستا، با بررسی نقش فناوری های آموزشی از قبیل اپلیکیشن های مدیریت تکلیف، تقویم های دیجیتال، پلتفرم های یادگیری آنلاین و نرم افزارهای خودارزیابی، تلاش شد تا مشخص شود که چگونه این ابزارها می توانند در شکل گیری رفتارهای منظم، خودپایشگر و هدفمند موثر باشند. نتایج نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای دیجیتال، به ویژه زمانی که با راهنمایی معلم و نظارت والدین همراه باشد، منجر به ارتقای مهارت های برنامه ریزی، کاهش اتلاف وقت، افزایش تمرکز و تقویت مسئولیت پذیری دانش آموزان می شود. بااین حال، استفاده نامتوازن یا بیش از حد از فناوری می تواند موجب حواس پرتی و کاهش عمق یادگیری گردد. بنابراین، تلفیق آگاهانه فناوری با اصول تربیتی و آموزش مهارت های مدیریت زمان دیجیتال، شرط ضروری برای بهره گیری بهینه از ظرفیت های این ابزارها در مدارس امروز است.

کلیدواژه ها:

خودنظمی ، مدیریت زمان ، ابزارهای دیجیتال ، یادگیری الکترونیکی ، فناوری آموزشی ، مدارس هوشمند ، خودپایشگری ، مهارت های یادگیری.