چالش های هویت دینی در آموزش زبان انگلیسی: نگاهی از منظر روان شناسی و تعلیم وتربیت اسلامی

چکیدهآموزش زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران با چالش هایی در حوزه هویت دینی مواجه است، زیرا محتوای فرهنگی و اجتماعی زبان مقصد گاهی با باورها و ارزش های دینی دانش آموزان همسو نیست. این موضوع می تواند باعث تضاد هویتی، سردرگمی و کاهش انگیزه در یادگیری شود. از منظر روان شناسی، هویت دینی بخشی مهم از خودپنداره فرد است و تاثیر مستقیم بر نگرش، رفتار و تصمیم گیری های اخلاقی او دارد. معلمان و برنامه ریزان آموزشی باید با درک این واقعیت، راهبردهایی طراحی کنند که زبان آموزی را با حفظ و تقویت هویت دینی همراه سازد و از تعارض های احتمالی جلوگیری نماید.دیدگاه تعلیم وتربیت اسلامی بر اهمیت همسویی آموزش با ارزش ها و هنجارهای دینی تاکید دارد. ترکیب آموزش زبان با محتوای اخلاقی و فرهنگی اسلامی می تواند مهارت های زبانی دانش آموزان را تقویت کند و همزمان هویت دینی آن ها را حفظ نماید. بهره گیری از فعالیت های مشارکتی، متون سازگار با ارزش های دینی و بازخورد مستمر معلم، موجب یادگیری معنادار و پایدار می شود. پژوهش ها نشان می دهند که ایجاد تعادل میان تسلط بر زبان خارجی و حفظ هویت دینی، نقش کلیدی در تربیت دانش آموزان متعهد، آگاه و توانمند دارد و فرآیند یادگیری را موثر و جامع می سازد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی هویت دینی ، آموزش ، زبان انگلیسی ، روان شناسی ، تعلیم و تربیت اسلامی