نقش دبیر ادبیات فارسی در ترویج هویت ملی و فرهنگی از طریق آموزش متون کهن و معاصر فارسی در مدارس متوسطه

این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیران ادبیات فارسی در ترویج هویت ملی و فرهنگی از طریق آموزش متون کهن و معاصر در مدارس متوسطه انجام شد. با توجه به اهمیت ادبیات فارسی در انتقال ارزش ها، مفاهیم هویتی و فرهنگ ایرانی، این تحقیق به روش کیفی و کتابخانه ای و با تحلیل محتوای متون ادبی و مطالعات پیشین صورت گرفت. یافته ها نشان می دهد که آموزش متون کهن مانند شاهنامه، گلستان و بوستان نه تنها مهارت های زبانی و ادبی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه آن ها را با تاریخ، فرهنگ، اسطوره ها و ارزش های اخلاقی و اجتماعی جامعه ایرانی آشنا ساخته و حس تعلق و افتخار به هویت ملی را در آن ها تقویت می نماید. متون معاصر نیز با بازتاب مسائل و دغدغه های اجتماعی و فرهنگی نسل امروز، زمینه ای برای تحلیل انتقادی، درک فعال هویت فرهنگی و تجربه خلاقانه ارزش ها فراهم می آورند. دبیران ادبیات فارسی با بهره گیری از روش های خلاقانه و تعاملی، از جمله فعالیت های گروهی، کارگاه های نوشتاری، استفاده از فناوری آموزشی و برنامه های فرهنگی جانبی، نقش اساسی در انتقال مفاهیم هویتی و تقویت هویت ملی و فرهنگی ایفا می کنند. پژوهش حاضر نشان می دهد که تلفیق آموزش متون کهن و معاصر، ایجاد فضایی برای بحث و تحلیل فعال و ترغیب دانش آموزان به بیان دیدگاه های شخصی، موثرترین راه برای تثبیت هویت ملی و فرهنگی نسل جوان است.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، هویت ملی ، هویت فرهنگی ، دبیران ادبیات ، متون کهن و معاصر.