عدالت آموزشی از دیدگاه معلمان در نظام های مختلف

پژوهش حاضر با هدف بررسی عدالت آموزشی از دیدگاه معلمان در نظام های آموزشی مختلف به صورت مروری نظام مند انجام شده است. عدالت آموزشی مفهومی چندبعدی است که شامل عدالت توزیعی (دسترسی برابر به منابع و امکانات)، عدالت فرایندی (رفتار منصفانه و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان) و عدالت تطبیقی یا توانمندسازی (توانمندسازی و شکوفایی پتانسیل های دانش آموزان) می شود. مطالعات داخلی نشان می دهد که معلمان بیشتر بر بعد توزیعی عدالت تمرکز دارند و چالش هایی مانند محدودیت منابع، تفاوت های اقتصادی و منطقه ای، نظام های ارزشیابی سنتی و کمبود آموزش حرفه ای، تحقق عدالت آموزشی را محدود می کند. بررسی پژوهش های خارجی نیز بر اهمیت عدالت فرایندی، توجه به تفاوت های فرهنگی و جنسیتی و توانمندسازی دانش آموزان تاکید دارد. بر اساس نتایج مرور نظام مند، راهکارهای پیشنهادی شامل توانمندسازی معلمان، اصلاح نظام ارزشیابی، توزیع عادلانه منابع، بهره گیری از فناوری آموزشی، ایجاد محیط یادگیری حمایتی و مشارکت فعال دانش آموزان و والدین است. یافته های این پژوهش می تواند به بهبود سیاست گذاری آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری و کاهش نابرابری های آموزشی کمک کند و مسیر تحقیقات آینده در زمینه عدالت آموزشی را روشن سازد.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، معلمان ، مرور نظام مند ، عدالت توزیعی ، عدالت فرایندی ، عدالت تطبیقی ، توانمندسازی دانش آموزان