چگونه توانستم با استفاده از ارزیابی های مستمر،پیشرفت دانش آموزان در درس عربی را بهبود ببخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی تاثیر به کارگیری روش های ارزیابی مستمر و سازنده بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس عربی دوره متوسطه انجام شده است. در این پژوهش، با استفاده از روش های کیفی و کمی برای جمع آوری داده ها (شامل آزمون های عملکردی، پرسش نامه های خودسنجی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات نظام مند کلاسی)، وضعیت موجود و چالش های یادگیری دانش آموزان در این درس به طور دقیق مورد بررسی قرار گرفت. پس از تجزیه وتحلیل عمیق داده ها و شناسایی نقاط ضعف اصلی (مانند ضعف در قواعد دستوری و ضعف در ترجمه متون)، راهکارهای عملیاتی مشخصی برای ادغام ارزیابی های تکوینی در فرآیند تدریس-یادگیری ارائه شد. این راهکارها شامل استفاده از آزمون های کوتاه مکرر (کوئیز)، استفاده از چک لیست های بازخورد همتا و خودارزیابی و همچنین استفاده از رویکردهای عملکردی در ارزیابی مهارت های چهارگانه (گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن) بود. نتایج حاصل از اجرای مداخله نشان داد که به کارگیری موثر ارزیابی های مستمر و ارائه بازخوردهای به موقع و هدفمند، منجر به افزایش معنادار نمرات پیشرفت دانش آموزان، تقویت اعتمادبه نفس، افزایش انگیزه و علاقه آن ها به یادگیری درس عربی و در نهایت بهبود کیفیت روش های تدریس مدرس گردیده است.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، پیشرفت تحصیلی ، درس عربی