تحلیل کیفی تاثیر آموزش ذهن آگاه برای معلمان واثر آن بر کیفیت تعاملات کلاسی ومدیریت رفتار دانش آموزان

پژوهش حاضر با رویکردی مروری و تحلیلی به بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهانه برای معلمان و نقش آن در بهبود کیفیت تعاملات کلاسی و مدیریت رفتار دانش آموزان می پردازد. ذهن آگاهی به عنوان رویکردی روان شناختی و تربیتی، بر افزایش خودآگاهی، کاهش استرس و ارتقای مهارت های ارتباطی معلمان تاکید دارد و در سال های اخیر به یکی از محورهای مهم پژوهش های آموزشی تبدیل شده است. مرور مطالعات نشان می دهد که آموزش ذهن آگاه می تواند به تقویت تنظیم هیجانی معلمان، افزایش تاب آوری، کاهش تعارضات رفتاری در کلاس و ارتقای جو مثبت یادگیری منجر شود. همچنین این شیوه آموزشی معلمان را قادر می سازد تا با درک بهتر نیازهای عاطفی و شناختی دانش آموزان، تعاملات موثرتر و حمایتی تری برقرار کنند و از راهبردهای سازنده در مدیریت رفتار بهره گیرند. تحلیل کیفی پژوهش های پیشین نشان می دهد که ذهن آگاهی نه تنها در بهبود سلامت روان معلمان نقش کلیدی دارد، بلکه به طور غیرمستقیم بر انگیزش، مشارکت و موفقیت تحصیلی دانش آموزان نیز اثرگذار است. یافته های این مرور می تواند راهنمایی ارزشمند برای برنامه ریزی های آموزشی، طراحی کارگاه های توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، معلمان ، تعاملات کلاسی ، مدیریت رفتار ، کیفیت آموزش.