تاثیر بازخورد کلامی معلم بر اعتمادبه نفس و عزت نفس تحصیلی دانش آموزان

بازخورد کلامی معلم یکی از موثرترین و درعین حال کمتر بررسی شده ترین ابعاد تعامل آموزشی است که تاثیر قابل توجهی بر شکل گیری اعتمادبه نفس و عزت نفس تحصیلی دانش آموزان دارد. مدرسه به عنوان یکی از نخستین بسترهای شکل گیری هویت فردی و اجتماعی، نقش مهمی در ایجاد تصویر ذهنی دانش آموز از خود ایفا می کند و زبان معلم در این میان به منزله ی ابزاری قدرتمند برای انتقال پیام های ارزشی، عاطفی و شناختی عمل می نماید. هنگامی که معلم از بازخوردهای مثبت، توصیفی و حمایتگرانه استفاده می کند، احساس شایستگی و خودکارآمدی در ذهن دانش آموز تقویت می شود و به تدریج نگرش مثبت نسبت به توانایی های تحصیلی در او شکل می گیرد. در مقابل، به کارگیری جملات منفی، مقایسه ای یا تحقیرآمیز، ممکن است حس ناتوانی و اضطراب تحصیلی را افزایش دهد و به تضعیف اعتمادبه نفس و انگیزش درونی منجر شود.در عصر حاضر که نظام های آموزشی به سوی رویکردهای انسان محور حرکت کرده اند، کیفیت رابطه ی عاطفی بین معلم و دانش آموز اهمیت بیشتری یافته است. بازخوردهایی که بر تلاش و پیشرفت متمرکزند نه بر نتیجه، موجب تقویت یادگیری در سطح عمیق و پایداری بیشتر عزت نفس تحصیلی می شوند. براساس تحلیل نظری و مروری جامع انجام شده، اثر بازخورد کلامی معلم را می توان در سه سطح توضیح داد: در سطح شناختی، سبب افزایش خودارزیابی دقیق از عملکرد و اصلاح مسیر یادگیری می شود؛ در سطح عاطفی، حس تعلق و پذیرش اجتماعی را تقویت می کند؛ و در سطح انگیزشی، میل به رشد و پیشرفت فردی را بالا می برد.

کلیدواژه ها:

بازخورد کلامی معلم ، اعتمادبه نفس تحصیلی ، عزت نفس ، انگیزش درونی ، روابط معلم و دانش آموز ، سلامت روان تحصیلی ، یادگیری موثر