رابطه رفتارهای حمایتی معلم با تقویت خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان در کلاس مجازی

تحول آموزش از حضوری به مجازی در پی همه گیری جهانی کووید-۱۹، سبک های ارتباطی معلم و دانش آموز را به طور چشم گیری تغییر داده است. در محیط های مجازی، رفتارهای حمایتی معلم نقشی کلیدی در تعدیل فشارهای هیجانی و تقویت خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دارند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین رفتارهای حمایتی معلمان (شناختی، هیجانی، و ابزاری) و میزان خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان در کلاس های مجازی بود. تحلیل نظری نشان می دهد حمایت هیجانی مستمر و بازخوردهای همدلانه معلم سبب افزایش مهارت های تنظیم هیجان، تاب آوری، و انگیزش در یادگیری آنلاین می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، رفتارهای حمایتی معلم ، خودتنظیمی هیجانی ، سلامت روان ، یادگیری آنلاین