بررسی اثر بازی محور سازی آموزش (Gamification) بر بهبود توجه و تمرکز یادگیرندگان

در سال های اخیر، کاهش توجه و تمرکز یادگیرندگان به عنوان یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی مطرح شده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی اثر بازی محور سازی آموزش (Gamification) بر بهبود توجه و تمرکز یادگیرندگان انجام شد. در این پژوهش، تلاش شد تا با بهره گیری از عناصر بازی؛ مانند امتیاز، رقابت، نشان افتخار و بازخورد فوری، محیطی پویا و انگیزشی برای یادگیری ایجاد شود. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه اول یکی از مدارس دولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون استاندارد توجه و پرسشنامه تمرکز تحصیلی بود که روایی و پایایی آن ها پیش تر تایید شده است. داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که آموزش بازی محور تاثیر معناداری بر افزایش سطح توجه و تمرکز یادگیرندگان دارد (p < ۰.۰۵). بر اساس نتایج، می توان گفت استفاده از رویکرد بازی محور در فرایند یاددهی-یادگیری موجب افزایش درگیری شناختی، انگیزش درونی و تمرکز پایدار دانش آموزان می شود. ازاین رو، پیشنهاد می شود معلمان با بهره گیری از مولفه های بازی در طراحی فعالیت های آموزشی، کیفیت یادگیری را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

بازی محور سازی آموزش ، توجه ، تمرکز ، انگیزش درونی ، یادگیری فعال