بازخورد اصلاحی وتربیت اخلاقی دانش آموزان با رفتارهای پرخاشگرانه

هدف این پژوهش بررسی نقش بازخورد اصلاحی و تربیت اخلاقی در کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان و ارتقای تعاملات انسانی در محیط های آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و بهره گیری از روش تحلیل مضمون، به مطالعه تجربیات معلمان، مشاوران و دانش آموزان در مواجهه با رفتارهای پرخاشگرانه پرداخته است. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ مشارکت کننده در مدارس ابتدایی و متوسطه جمع آوری شده و با استفاده از مدل تحلیل سه مرحله ای (کدگذاری باز، محوری و انتخابی) مورد بررسی قرار گرفته اند.یافته ها نشان می دهند که بازخورد اصلاحی زمانی موثر واقع می شود که با احترام، همدلی و وضوح همراه باشد و در بستر رابطه ای امن و غیرتنبیهی ارائه گردد. همچنین تربیت اخلاقی، به ویژه از طریق گفت وگوهای فلسفی، آموزش همدلی، و تقویت مسئولیت پذیری، نقش مهمی در کاهش پرخاشگری و تقویت خودتنظیمی دانش آموزان ایفا می کند. نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در شیوه های انضباطی مدارس و جایگزینی آن ها با رویکردهای تربیتی مبتنی بر کرامت انسانی تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

بازخورد اصلاحی ، تربیت اخلاقی ، دانش آموزان ، رفتارهای پرخاشگرانه