نقش بازی در طراحی بازخورد تربیتی و تقویت خودتنظیمی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی در طراحی بازخورد تربیتی و تقویت خودتنظیمی دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، تلاش شده تا تاثیر بازی های آموزشی، به ویژه بازی های دیجیتال تعاملی، بر فرآیند یادگیری و تربیت دانش آموزان مورد تحلیل قرار گیرد. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع علمی، مقالات پژوهشی و مطالعات موردی، داده های مرتبط گردآوری و بررسی شده اند. روند پژوهش شامل شناسایی مولفه های تربیتی در بازی ها، تحلیل نحوه ارائه بازخورد در محیط های بازی محور، و بررسی سازوکارهای تقویت خودتنظیمی از طریق تعامل با بازی ها بوده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل محتوای کیفی و مقایسه تطبیقی نظریه های یادگیری و خودتنظیمی با ساختار بازی های آموزشی طراحی شده است. نتایج حاصل نشان می دهد که بازی های آموزشی با فراهم سازی محیطی امن برای آزمون و خطا، ارائه بازخورد فوری و انگیزه بخش، و ایجاد فرصت هایی برای تصمیم گیری و حل مسئله، نقش موثری در ارتقای خودتنظیمی شناختی و هیجانی دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین، استفاده هدفمند از بازی در طراحی بازخورد تربیتی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، و تقویت مهارت های خودمدیریتی آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازخورد تربیتی ، تقویت خودتنظیمی ، دانش آموزان