بررسی تاثیر فضای روانی کلاس درس بر میزان درگیری شناختی دانش آموزان

چکیدهدر سال های اخیر، پژوهش ها نشان داده اند که فضای روانی کلاس درس نقش مهمی در کیفیت یادگیری و میزان درگیری شناختی دانش آموزان ایفا می کند. فضای روانی مثبت، شامل حمایت عاطفی، تعامل موثر معلم و دانش آموز، امنیت روانی و انگیزش یادگیری، موجب افزایش توجه، تمرکز و تعهد ذهنی دانش آموزان می شود. هدف این پژوهش بررسی رابطه بین ویژگی های روانی کلاس و سطح درگیری شناختی دانش آموزان است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در یک منطقه مشخص است. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد درگیری شناختی و مقیاس ارزیابی فضای روانی کلاس می باشد. نتایج نشان داد که فضای روانی مثبت کلاس درس با تعامل فعال، انگیزش و امنیت روانی دانش آموزان، به طور معناداری بر افزایش درگیری شناختی آنان تاثیر دارد. این پژوهش بر اهمیت ایجاد محیط های آموزشی حمایتگر و مشارکتی تاکید می کند و پیشنهاداتی برای ارتقای کیفیت کلاس های درس ارائه می دهد.