نقش ارزش های اخلاقی در شکل گیری فضای امن روانی در کلاس درس

هدف این پژوهش بررسی تاثیر ارزش های اخلاقی معلم و محیط آموزشی بر شکل گیری فضای امن روانی در کلاس درس است؛ فضایی که در آن دانش آموزان احساس امنیت، احترام، و پذیرش داشته باشند و بتوانند بدون ترس از قضاوت یا تنبیه، مشارکت فعال در فرایند یادگیری داشته باشند. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش تحلیل مضمون انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان، مشاوران آموزشی، و دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی گردآوری شد.در روند تحلیل، از مدل سه لایه ای تحلیل اخلاقی بهره گرفته شد که شامل: (۱) ارزش های فردی معلم مانند صداقت، همدلی، و عدالت؛ (۲) هنجارهای جمعی کلاس مانند احترام متقابل و پذیرش تفاوت ها؛ و (۳) ساختارهای نهادی مانند سیاست های مدرسه در حمایت از سلامت روان دانش آموزان. یافته ها نشان دادند که حضور فعال ارزش های اخلاقی در رفتار و گفتار معلم، نه تنها موجب کاهش اضطراب و افزایش اعتماد در دانش آموزان می شود، بلکه زمینه ساز شکل گیری روابط انسانی و یادگیری عمیق تر در کلاس درس است.نتایج پژوهش تاکید می کنند که فضای امن روانی در کلاس، محصول تعامل مستمر میان اخلاق حرفه ای معلم، ساختارهای حمایتی مدرسه، و فرهنگ گفت وگو در کلاس است. این فضا نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه نقش مهمی در پرورش شخصیت، خودآگاهی، و تاب آوری آنان دارد.

کلیدواژه ها:

ارزش های اخلاقی ، فضای امن روانی ، کلاس درس ، دانش آموزان