تاثیر یکپارچگی فناوری های نوین و روش های یادگیری فعال بر ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یکپارچگی فناوری های نوین و روش های یادگیری فعال بر ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، با بهره گیری از روش پژوهش شبه آزمایشی و نمونه گیری از دانش آموزان دوره متوسطه، تاثیر استفاده همزمان از فناوری های آموزشی دیجیتال و روش های یادگیری فعال بر توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که در محیط های یادگیری ترکیبی از فناوری و فعالیت های تعاملی قرار گرفته اند، مهارت های تفکر انتقادی بالاتری نسبت به گروه کنترل دارند. این نتایج اهمیت تلفیق رویکردهای نوین و فعال آموزشی را در توسعه مهارت های شناختی عمیق دانش آموزان تاکید می کند. پژوهش حاضر زمینه ساز طراحی برنامه های آموزشی چندبعدی و بهره گیری بهینه از فناوری های نوین در مدارس می باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، یادگیری فعال ، فناوری های نوین ، آموزش دیجیتال ، توسعه مهارت های شناختی