الگوی جامع یادگیری مشارکتی در سطح دانش آموز، معلم و سازمان مدرسه

هدف این مقاله مروری، ارائه یک الگوی جامع و یکپارچه برای پیاده سازی یادگیری مشارکتی در نظام آموزشی است که سه سطح حیاتی و در هم تنیده: دانش آموز، معلم و سازمان مدرسه را به طور همزمان مورد توجه قرار می دهد. به طور سنتی، پژوهش ها و مداخلات آموزشی، اغلب به صورت گسسته، یا بر روش های یادگیری همیارانه در کلاس درس (سطح دانش آموز) یا بر توسعه حرفه ای و رضایت شغلی معلمان (سطح معلم) و یا بر سبک های رهبری و فرهنگ سازمانی (سطح سازمان) متمرکز بوده اند. مسئله اصلی این است که موفقیت پایدار در هر یک از این سطوح، به شدت به حمایت و همسویی در سطوح دیگر وابسته است. یادگیری مشارکتی موثر دانش آموزان، نیازمند معلمانی است که خود به صورت مشارکتی عمل کرده و از مهارت های تسهیل گری بالایی برخوردار باشند. این امر نیز به نوبه خود، تنها در یک سازمان مدرسه ای با فرهنگ باز، حمایتی و رهبری مشارکتی امکان پذیر است. این مقاله با رویکردی توصیفی-تحلیلی و با سنتز ادبیات پژوهشی در هر سه حوزه، استدلال می کند که هرگونه تلاش برای اجرای یادگیری مشارکتی که صرفا بر سطح کلاس درس متمرکز باشد و فرهنگ سازمانی و شیوه های همکاری معلمان را نادیده بگیرد، در بلندمدت محکوم به شکست است. الگوی پیشنهادی در این مقاله، چارچوبی سه لایه ارائه می دهد که در آن، فرهنگ سازمانی مشارکتی (پایه)، بستر لازم برای همکاری و توسعه حرفه ای معلمان (لایه میانی) را فراهم می کند و این دو، منجر به اجرای موفقیت آمیز یادگیری همیارانه و تیمی در میان دانش آموزان (لایه نهایی) می شوند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، الگوی سه سطحی ، یادگیری همیارانه ، توسعه حرفه ای معلمان ، فرهنگ سازمانی مدرسه