بررسی نقش معلمان در توانمندسازی دانش آموزان با استفاده از رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری

هدف از این مقاله بررسی نقش معلمان در به کارگیری این رویکردها به منظور توانمندسازی شناختی، مهارتی و اجتماعی دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. نقش معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری همواره یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و توانمندسازی دانش آموزان بوده است. با گسترش فناوری و تغییرات سریع در نیازهای آموزشی قرن ۲۱، استفاده از رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری مانند یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی و بهره گیری از فناوری های آموزشی، اهمیت بیشتری یافته است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با ایفای نقش های چندگانه مانند تسهیل گر، راهنما و طراح یادگیری، می توانند زمینه های رشد همه جانبه دانش آموزان را فراهم آورند. همچنین، آمادگی حرفه ای معلمان، نگرش مثبت به تغییر و دسترسی به منابع آموزشی نوین از عوامل موثر در موفقیت این رویکردها به شمار می روند. در نهایت، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی با فراهم سازی بسترهای لازم برای توسعه حرفه ای معلمان، زمینه تحول در نظام آموزشی را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی دانش آموزان ، معلمان ، رویکردهای نوین یاددهی-یادگیری ، یادگیری فعال ، یادگیری معکوس ، نقش معلم ، فناوری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان.