تلفیق یادگیری مبتنی بر داده کاوی آموزشی و بازی های جدی دیجیتال در بهبود خودتنظیمی، مهارت های شناختی و عملکرد تحصیلی کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تلفیق یادگیری مبتنی بر داده کاوی آموزشی و بازی های جدی دیجیتال بر خودتنظیمی، مهارت های شناختی و عملکرد تحصیلی کودکان دوره ابتدایی انجام شد. با توجه به گسترش سریع فناوری های آموزشی و افزایش استفاده از داده کاوی و بازی های دیجیتال در مدارس، نیاز به بررسی اثرات ترکیبی این رویکردها بر فرایندهای یادگیری کودکان احساس می شود. یادگیری مبتنی بر داده کاوی آموزشی، با تحلیل رفتار یادگیری دانش آموزان و ارائه بازخورد شخصی سازی شده، امکان ارتقای خودتنظیمی، مدیریت زمان، سازماندهی فعالیت ها و پایش پیشرفت فردی را فراهم می کند. این روش به کودکان کمک می کند تا فرآیند یادگیری خود را بهتر درک کرده و نقش فعالی در بهبود عملکرد تحصیلی خود ایفا کنند.از سوی دیگر، بازی های جدی دیجیتال با ایجاد محیط های تعاملی، جذاب، چالشی و مبتنی بر تجربه عملی، انگیزش درونی، توجه و مشارکت فعال کودکان را افزایش می دهند و مهارت های شناختی آنان مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، حافظه کاری و توانایی تحلیل اطلاعات را تقویت می کنند. تجربه های بازی محور باعث می شود کودکان با آزمون و خطا، تصمیم گیری و مواجهه با موقعیت های واقعی یا شبیه سازی شده، مهارت های شناختی و مهارت های یادگیری خودتنظیمی را تقویت کنند.یافته های پژوهش نشان داد که ترکیب این دو رویکرد آموزشی، اثرات متقابل و مثبت بر ابعاد مختلف یادگیری کودکان دارد. دانش آموزان در محیط های آموزشی تلفیقی، نه تنها قادر به مدیریت و کنترل فعالیت های یادگیری خود شدند، بلکه با انگیزه و علاقه بیشتری به حل مسائل، شرکت در فعالیت های درسی و تعامل با همکلاسی ها پرداختند. همچنین، داده کاوی آموزشی به معلمان این امکان را داد که نقاط ضعف و قوت هر دانش آموز را شناسایی کنند و استراتژی های آموزشی شخصی سازی شده ارائه دهند که موجب افزایش کارایی یادگیری و پیشرفت تحصیلی شد.این پژوهش نشان می دهد که ترکیب یادگیری مبتنی بر داده کاوی آموزشی و بازی های جدی دیجیتال یک مدل آموزشی نوین، پویا و موثر برای مدارس ابتدایی است که می تواند مهارت های شناختی، خودتنظیمی یادگیری و عملکرد تحصیلی کودکان را به شکل قابل توجهی ارتقا دهد و یادگیری فعال، عمیق و پایدار را در محیط های آموزشی فراهم کند. بنابراین، بهره گیری همزمان از فناوری های داده کاوی و بازی های دیجیتال می تواند راهکاری علمی و عملی برای طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه و جذاب باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر داده کاوی آموزشی ، بازی های جدی دیجیتال ، خودتنظیمی یادگیری ، مهارت های شناختی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ابتدایی