واکاوی ظرفیت های تربیت چندبعدی در پرورش هویت اخلاقی، زیباشناختی و زیست محیطی کودکان در نظام آموزش ابتدایی نوین

این پژوهش به بررسی و تحلیل ظرفیت های تربیت چندبعدی در پرورش هویت اخلاقی، زیباشناختی و زیست محیطی کودکان در نظام آموزش ابتدایی نوین می پردازد. تربیت چندبعدی، رویکردی جامع است که رشد شناختی، عاطفی، اخلاقی، زیباشناختی و زیست محیطی دانش آموزان را همزمان مورد توجه قرار می دهد و هدف آن پرورش نسلی مسئول، خلاق و محیط زیست مدار است. در این رویکرد، آموزش تنها محدود به انتقال دانش نمی شود، بلکه پرورش مهارت های اخلاقی، خلاقیت هنری، حساسیت زیست محیطی و توانایی تصمیم گیری مسئولانه نیز در دستور کار قرار دارد.این پژوهش نشان می دهد که ادغام آموزش اخلاق، هنر و مسائل زیست محیطی در برنامه های درسی ابتدایی موجب افزایش انگیزه یادگیری، رشد خلاقیت و توسعه نگرش های پایدار در دانش آموزان می شود. همچنین معلمان و نظام های آموزشی که محیط یادگیری تعاملی، تجربه محور و چندبعدی فراهم می کنند، نقش بسزایی در شکل دهی به هویت کودکان دارند و زمینه را برای ارتقای مهارت های اجتماعی، تصمیم گیری اخلاقی و حساسیت زیست محیطی فراهم می کنند.با استفاده از روش مروری و کتابخانه ای، منابع داخلی و خارجی مرتبط با تربیت چندبعدی، آموزش اخلاق، آموزش زیست محیطی و پرورش خلاقیت بررسی شده اند. یافته ها حاکی از آن است که یکپارچه سازی بعد اخلاقی، زیباشناختی و زیست محیطی در برنامه های درسی نوین می تواند اثربخشی یادگیری، رشد مهارت های فراشناختی و توسعه هویت چندبعدی کودکان را به طور قابل توجهی افزایش دهد. این پژوهش پیشنهادهایی کاربردی برای طراحی برنامه های درسی جامع، فعال و تجربه محور ارائه می کند که می تواند مسیر آموزش ابتدایی را به سوی توسعه پایدار، مسئولیت اجتماعی و پرورش خلاقیت هدایت کند.

کلیدواژه ها:

تربیت چندبعدی ، هویت اخلاقی ، هویت زیباشناختی ، هویت زیست محیطی ، آموزش ابتدایی نوین ، برنامه درسی جامع ، یادگیری تجربه محور ، توسعه مهارت های اخلاقی و زیست محیطی