بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تجربه زیستی بر تعمیق فهم مفاهیم انتزاعی و تقویت تفکر تاملی در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تجربه زیستی بر درک مفاهیم انتزاعی و تقویت تفکر تاملی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. آموزش تجربه محور با فراهم آوردن موقعیت های عملی و مشارکتی، دانش آموزان را به تعامل فعال با مفاهیم علمی، ریاضی و اجتماعی تشویق می کند و امکان تعمق در فهم مفاهیم انتزاعی را فراهم می سازد. یافته ها نشان می دهد که استفاده از روش های تجربه زیستی، از جمله فعالیت های عملی، آزمایش های گروهی، حل مسئله در موقعیت های واقعی و بازتاب تجربیات، موجب افزایش انگیزش درونی، تفکر انتقادی، تحلیل مفاهیم انتزاعی و توانایی تفکر تاملی و خودتنظیمی یادگیری در کودکان می شود (احمدی و همکاران، ۱۴۰۱؛ Kolb, ۲۰۱۵).همچنین این رویکرد، مهارت های حل مسئله، خلاقیت و تفکر انعکاسی دانش آموزان را تقویت کرده و یادگیری را از سطح حفظ و تکرار، به سوی یادگیری معنادار و پایدار سوق می دهد (رضایی، ۱۴۰۰؛ Dewey, ۱۹۳۸). پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان شرکت کننده در فعالیت های تجربه محور، توانایی بیشتری در انتقال مفاهیم به موقعیت های واقعی و کاربردی دارند و این امر موجب افزایش استقلال در یادگیری و مسئولیت پذیری در فرایندهای آموزشی می شود.نتایج پژوهش همچنین تاکید می کند که آموزش تجربه زیستی نه تنها مهارت های شناختی دانش آموزان را تقویت می کند، بلکه در ارتقای مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی نیز موثر است و باعث ایجاد محیطی پویا، انگیزشی و فعال در کلاس درس می شود. این پژوهش با ارائه چارچوبی علمی برای ادغام تجربه محوری در فرآیند آموزش ابتدایی، پتانسیل توسعه یادگیری عمیق، تفکر انتقادی و خلاقیت را در دانش آموزان افزایش می دهد و به عنوان الگویی نوین برای بهبود کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی مطرح می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تجربه زیستی ، مفاهیم انتزاعی ، تفکر تاملی ، یادگیری فعال ، مهارت های شناختی ، دانش آموزان ابتدایی