بررسی نقش یادگیری مولد (تولیدی) در پرورش خلاقیت و سواد محاسباتی در آموزش ابتدایی

یادگیری مولد یا تولیدی، به عنوان رویکردی فعال، مشارکتی و تجربه محور در آموزش، توانایی دانش آموزان را در خلق دانش، ایده های نوآورانه و راهکارهای خلاقانه افزایش می دهد و نقش مهمی در پرورش مهارت های شناختی و محاسباتی آنان دارد. در این پژوهش، تلاش شده است تا تاثیر یادگیری مولد بر پرورش خلاقیت و سواد محاسباتی دانش آموزان دوره ابتدایی مورد بررسی قرار گیرد. روش پژوهش به صورت مروری و کتابخانه ای بوده و با تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی منتشر شده در پنج سال اخیر، الگوها، تجربیات موفق و چالش های اجرای یادگیری مولد در کلاس های ابتدایی شناسایی شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که یادگیری مولد موجب تقویت تفکر خلاق، توانایی حل مسئله، انعطاف پذیری شناختی و سواد محاسباتی دانش آموزان می شود و با ایجاد محیط آموزشی فعال و تعاملی، زمینه را برای یادگیری عمیق و تجربه محور فراهم می آورد. همچنین، این رویکرد باعث افزایش انگیزه درونی، اعتماد به نفس و حس مسئولیت پذیری در یادگیری در دانش آموزان می شود. پژوهش ها نشان می دهند که دانش آموزانی که در فعالیت های یادگیری مولد مشارکت می کنند، توانایی بیشتری در تجزیه و تحلیل مسائل محاسباتی، شناسایی الگوها و ارائه راهکارهای نوآورانه دارند.این مطالعه تاکید می کند که اجرای یادگیری مولد در آموزش ابتدایی نیازمند برنامه ریزی دقیق، استفاده از فعالیت های پروژه محور، بازی های آموزشی، تکنیک های حل مسئله و فناوری های آموزشی مناسب است تا کودکان بتوانند مهارت های خلاقیت و سواد محاسباتی خود را به صورت متوازن و عملی توسعه دهند. علاوه بر این، یادگیری مولد موجب یکپارچگی بین مهارت های شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان می شود و آنان را برای مواجهه با چالش های پیچیده یادگیری و زندگی آینده آماده می کند.به طور کلی، این پژوهش نشان می دهد که یادگیری مولد می تواند راهکاری موثر و پایدار برای پرورش نسل خلاق و توانمند در زمینه سواد محاسباتی باشد و آموزش ابتدایی را به سمت یادگیری فعال، پویا و آینده محور هدایت کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مولد ، خلاقیت ، سواد محاسباتی ، آموزش ابتدایی ، تفکر تولیدی ، انگیزش درونی ، یادگیری فعال