بررسی نقش همیارمعلمی دانش آموزان بر فرایندهای تعلیم و تربیتی

این مقاله حاصل مطالعه ای است که با هدف ادراک پیامدها و نتایج نقش معلم یاری برای دانش آموزان معلم یار انجام شده است. این بررسی و کاوش از نوع کاربردی، با رویکرد کیفی و با روش پدیدارشناسی انجام شده است. جامعه پژوهشی این مطالعه معلمان کلاس های چندپایه شهرستان تکاب می باشند که با روش نمونه گیری هدفمند با ۷ نفر از آنان مصاحبه از نوع بدون ساختار اجرا شد. متن مصاحبه ها نوشته و سطر به سطر بررسی شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها ازروش تحلیل مضمون و مقوله بندی استفاده شد. جهت اعتباریابی داده های پژوهش، نتایج و مفاهیم برداشت شده در اختیار یک محقق آشنا به پژوهش های کیفی قرار گرفت و به مشارکت کنندگان نیز بازخورد داده شد و با همکاری آنها ابهام ها برطرف شد. بر اساس یافته ها اثرات معلم یاری در دو مقوله عمده تعلیمی و تربیتی دسته بندی شدند. هر مقوله نیز در دو حیطه مزیت ها و معایب تحلیل و دسته بندی و هر کدام از این حیطه ها به چند مضمون فرعی دسته بندی شدند.

کلیدواژه ها:

معلم یار ، آموزش شاگرد به شاگرد ، کلاس چندپایه