بررسی رابطه ی نیازهای بنیادین روان شناختی و طرح واره های ناسازگار اولیه با اضطراب امتحان در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان فاروج

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نیازهای بنیادین روان شناختی و طرح واره های ناسازگار اولیه با اضطراب امتحان در دانش آموزان پسر و دختر متوسطه اول شهرستان فاروج بوده که تحقیقی توصیفی از نوع همبستگی است؛ و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پسر و دختر متوسطه اول شهرستان فاروج در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تعداد ۱۸۰۰ نفر تشکیل دادند. که از این تعداد نمونه ای به حجم ۳۱۷ نفر بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب امتحان فریدمن(۲۰۰۰)، نیازهای بنیادین روان شناختی دسی و رایان(۲۰۰۰) و طرح واره ناسازگار اولیه یانگ(۲۰۰۵) بوده که پس از تکمیل به روش رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون و تی مستقل با استفاده از نرم افزار ۲۵ SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرارگرفته و نتایج نشان داد، نیازهای بنیادین روان شناختی و طرح واره های ناسازگار اولیه، به ترتیب قادر به پیش بینی منفی و مثبت اضطراب امتحان در دختران و پسران است و نمره نیازهای بنیادین روان شناختی و طرح واره های ناسازگار با اضطراب امتحان در پسران و دختران دارای همبستگی منفی و مثبت معنی دار است(۰۰۱/۰>P). همچنین نتایج نشان داد نیازهای بنیادین روان شناختی در پسران بیشتر از دختران و طرح واره های ناسازگار اولیه و اضطراب امتحان در دختران بیشتر از پسران است. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که طرح واره های ناسازگار اولیه با اضطراب امتحان در دو جنس رابطه دارند و می تواند آن را تحت تاثیر قرار دهد؛ و نیازهای بنیادین روان شناختی می تواند در این رابطه نقش پیشگیرانه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

نیازهای بنیادین روان شناختی ، طرح واره های ناسازگار اولیه ، اضطراب امتحان