تاثیر تعامل بین رشته ای دبیران علوم اجتماعی، تاریخ و تربیت بدنی بر ارتقای کیفیت آموزش فرهنگی در مدارس

آموزش فرهنگی به عنوان یکی از ارکان اصلی تربیت در نظام آموزش و پرورش، نقش بسزایی در شکل دهی به هویت فردی و جمعی دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش به بررسی نظری و تحلیلی تاثیر تعامل بین رشته ای دبیران علوم اجتماعی، تاریخ و تربیت بدنی بر ارتقای کیفیت آموزش فرهنگی در مدارس می پردازد. هر یک از این رشته ها به طور مستقل نقش های خاصی در انتقال ارزش ها و مفاهیم فرهنگی دارند؛ علوم اجتماعی و تاریخ عمدتا به تبیین مفاهیم هویتی، تاریخی و اجتماعی می پردازند، در حالی که تربیت بدنی از طریق فعالیت های جسمانی، مهارت های اجتماعی و اخلاقی را به صورت عملی و تجربی منتقل می کند. تعامل و همکاری میان این سه حوزه آموزشی، زمینه ای را فراهم می آورد تا آموزش فرهنگی به شکل تلفیقی، جامع و موثر صورت گیرد. یافته های این مطالعه که بر پایه مرور نظام مند ادبیات پژوهشی و تحلیل مفهومی استوار است، نشان می دهد که همکاری میان دبیران این سه رشته می تواند باعث تقویت هویت فرهنگی دانش آموزان، ارتقای مهارت های اجتماعی و اخلاقی، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود سلامت روانی و جسمی آنان شود. در نهایت، این مقاله بر ضرورت توسعه سیاست ها و برنامه های آموزشی مبتنی بر تعامل بین رشته ای تاکید داشته و پیشنهاداتی کاربردی برای تسهیل و تعمیق این همکاری ارائه می دهد. این رویکرد می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش فرهنگی در نظام تعلیم و تربیت ایفا کند و بستری مناسب برای تربیت نسلی سالم، توانمند و با هویت فرهنگی مستحکم فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

تعامل بین رشته ای ، آموزش فرهنگی ، کیفیت آموزشی