چگونه توانستم مهارت خواندن و نوشتن دانش آموز دارای لکنت زبان در پایه دوم ابتدایی (م.ا) را ارتقا دهم؟

چکیدههدف این اقدام پژوهی، ارتقای مهارت خواندن و نوشتن دانش آموز دارای لکنت زبان در پایه دوم ابتدایی بود. دانش آموز مورد بررسی (م.ا) با مشکلاتی در روان خوانی و نوشتن مواجه بود که بر یادگیری و اعتماد به نفس او تاثیر می گذاشت. با شناسایی مشکلات و طراحی برنامه های آموزشی فردی شامل تمرینات گفتاری، تمرین های خواندن با صدا، بازی های زبانی و فعالیت های نوشتاری جذاب، روند پیشرفت او به صورت مستمر پیگیری شد. در طول اجرای پژوهش، مشاهده شد که حمایت خانواده و همراهی معلم نقش مهمی در انگیزه و تمرکز دانش آموز داشت. استفاده از روش های متنوع آموزشی، تکرار مناسب و بازخورد مستمر، موجب کاهش لکنت و افزایش دقت در نوشتن شد. نتایج نشان داد که م.ا توانست کلمات و جملات را روان تر بخواند و نوشتن را با اعتماد به نفس بیشتری انجام دهد. این اقدام پژوهی تاکید می کند که توجه به نیازهای فردی دانش آموزان و استفاده از روش های متنوع آموزشی می تواند مهارت های زبانی را بهبود بخشد. همچنین همکاری بین معلم، والدین و دانش آموز، عامل موثر در موفقیت یادگیری بود. نتایج به دست آمده می تواند برای سایر معلمان در بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دارای لکنت زبان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: لکنت زبان ، مهارت خواندن ، مهارت نوشتن ، آموزش ابتدایی