چگونه توانستم با طراحی گروه های یادگیری همیار، بازده آموزشی را در کلاس چندپایه افزایش دهم؟

چکیدهاین اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود وضعیت یادگیری دانش آموزان در کلاس چندپایه ی مدرسه ی شهید حمیدی روستای امام دره شهرستان راز و جرگلان انجام شده است. در این مدرسه روستایی، به علت محدودیت های آموزشی، کمبود منابع، تفاوت سطح پایه ها و حضور دانش آموزان در یک کلاس مشترک، نیاز به روش های نوین و مشارکتی آموزشی احساس می شد. بدین منظور، با طراحی و اجرای گروه های یادگیری همیار، تلاش شد تا تعامل، همیاری و یادگیری فعال در بین دانش آموزان پایه های سوم تا ششم افزایش یابد. روش کار شامل شناسایی مشکلات آموزشی، تشکیل گروه های متناسب با توانایی ها، آموزش نحوه ی همکاری، و ارزیابی مستمر عملکرد گروه ها بود. نتایج حاصل نشان داد که ایجاد گروه های همیار موجب افزایش انگیزه ی یادگیری، تقویت روحیه ی مسئولیت پذیری، رشد مهارت های اجتماعی و ارتقای نمرات تحصیلی دانش آموزان گردید. همچنین معلم توانست با مدیریت بهتر زمان و تقسیم وظایف در بین پایه ها، کیفیت تدریس را به طور محسوسی افزایش دهد. این تجربه نشان داد که همیاری و یادگیری مشارکتی یکی از موثرترین روش ها در بهبود آموزش در کلاس های چندپایه، به ویژه در مدارس روستایی است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژگان: اقدام پژوهی ، یادگیری همیار ، کلاس چندپایه ، بازده آموزشی ، مدرسه روستایی ، یادگیری مشارکتی ، انگیزه تحصیلی