بررسی تاثیر مداخلات انعطاف پذیری عصبی در بهبود عملکرد کودکان مبتلا به اختلال یادگیری

تقریبا از هر ده کودک یک کودک مبتلا به LD است. ناتوانی یادگیری مشکلی از نظر هوش یا انگیزه نیست و کودکان دارای ناتوانی یادگیری تنبل یا گنگ نیستند. در واقع، بیشتر آنها به اندازه دیگران باهوش هستند. مغز آن ها به سادگی سیم کشی متفاوتی دارد و این تفاوت بر نحوه دریافت و پردازش اطلاعات تاثیر می گذارد. پلاستیسیته مغز یا انعطاف پذیری عصبی، به قابلیت مغز در تغییر و تطبیق ساختار و عملکرد خود در پاسخ به تجربیات، یادگیری، و آسیب ها اشاره دارد. این ویژگی برجسته مغز نه تنها در دوره های رشد و تکامل کودکی بلکه در تمام طول عمر فرد قابل مشاهده است. طرح پژوهش:پژوهش حاضر یک پژوهش کاربردی و کیفی وتوصیفی است و از روش علی مقایسه ای استفاده شده است. جامعه:تمامی دانش آموزان ابتدایی ارجاع شده به مرکز جامع شماره۲خرم آباد در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴. نمونه گیری:۳۰نفر به صورت تصادفی دردسترس انتخاب شدند. ۱۵ نفر به عنوان گروه آزمایش و۱۵ نفر گروه کنترل ابزار:آزمون هوش وکسلر نسخه۴،آزمون وپمن،کیم کاراد یافته ها:طبق بررسی ها مشخص شد بین عملکرد گروه کنترل آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد.میانگین عملکرد گروه آزمایش در پس آزمون در تمامی ۵حوزه نسبت به میانگین عملکرد گروه کنترل بهتر بوده است.همینطور میانگین عملکرد گروه آزمایش در پس آزمون نسبت ب میانگین خود در پیش آزمون رشد داشته است.دلیل این رشد همان مداخلات انعطاف پذیری عصبی است که باعث بهبود عملکرد کودکان اختلال یادگیری در حیطه های مختلف حافظه شنیداری،حافظه دیداری،تمییز دیداری،تمییز شنیداری،دقت و توجه شده است.این مداخلات حتی بر روی وضع جسمانی از جمله تعادل،هماهنگی کودکانی که مداخلات را دریافت کردند تاثیر گذاشته است. کلمات کلیدی:ناتوانی یادگیری،نوروپلاستیسیته،نقص خواندن،نوشتن وریاضی

کلیدواژه ها:

مداخلات ، انعطاف پذیری ، دانش آموزان ، مدرسه ، معلم