بررسی رابطه بین مشارکت والدین در امور مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان ۱

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین مشارکت والدین در امور مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی استان گلستان انجام شد. مطالعه حاضر از نوع تحقیقات همبستگی بوده و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی استان گلستان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. نمونه ای به حجم ۶۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد.برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته مشارکت والدین و پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها از طریق روایی محتوایی، تحلیل عاملی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ (بالاتر از ۸۰/۰) تایید گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و به کارگیری روش های آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و آزمون t تحلیل شدند.یافته ها نشان داد بین مشارکت والدین و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۶۸/۰ = r، ۰۱/۰ p >). همچنین بین تمامی ابعاد مشارکت والدین (مشارکت در خانه و مشارکت در مدرسه) با خودکارآمدی تحصیلی رابطه معنادار مشاهده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مشارکت آموزشی والدین در خانه قوی ترین پیش بینیکننده خودکارآمدی تحصیلی است. این یافته ها بر اهمیت نقش والدین در تقویت خودباوری تحصیلی فرزندان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، استان گلستان ، رابطه همبستگی ، برنامه مشارکت خانواده و مدرسه