تاثیر روش های نوین تدریس (یادگیری فعال) بر بهبودعملکرد دروس علوم و ریاضی

یادگیری فعال به عنوان یکی از روش های نوین تدریس، بر مشارکت فعال دانش آموزان و افزایش مهارت های تفکر انتقادی تاکید دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های یادگیری فعال بر بهبود عملکرد دانش آموزان در دروس علوم و ریاضی انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه های آزمایش و کنترل بود. نمونه شامل دانش آموزان پایه [ذکر پایه تحصیلی] بود که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های استاندارد دروس علوم و ریاضی بود. نتایج نشان داد که استفاده از روش های یادگیری فعال موجب افزایش قابل توجه نمرات دانش آموزان و بهبود توانایی های حل مسئله و درک مفاهیم شد. بنابراین، به کارگیری روش های یادگیری فعال در کلاس های علوم و ریاضی می تواند نقش موثری در ارتقای عملکرد تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، روش های نوین تدریس ، عملکرد تحصیلی ، علوم ، ریاضی ، مشارکت دانش آموز