اثربخشی هوش مصنوعی و روش تدریس خلاقانه بر انگیزش تحصیلی و سازمان دهی کلاس درس

با توجه به تحولات گسترده در فناوری های آموزشی و ظهور هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از مولفه های تاثیرگذار در فرآیند یاددهی–یادگیری، پژوهش حاضر به صورت مروری به بررسی نقش تلفیقی هوش مصنوعی و روش های تدریس خلاقانه در ارتقاء انگیزش تحصیلی دانش آموزان و بهبود سازمان دهی کلاس درس می پردازد. هدف این مطالعه، تحلیل دستاوردهای مطالعات پیشین در زمینه تاثیر فناوری های هوشمند و روش های نوآورانه تدریس بر جنبه های روان شناختی و ساختاری فرآیند آموزش است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی یادگیری، بازخورد فوری، و تحلیل داده های آموزشی، می تواند نقش بسزایی در افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی و مشارکت فعال یادگیرندگان ایفا کند. در عین حال، روش های تدریس خلاقانه که بر طراحی فعالیت های مسئله محور، یادگیری مشارکتی و تفکر انتقادی استوار هستند، با ایجاد محیطی پویا و تعاملی، می توانند به شکل گیری کلاس هایی منسجم تر و سازمان یافته تر منجر شوند. همچنین، ترکیب فناوری های نوین با شیوه های خلاقانه تدریس، منجر به تحول در نقش معلم، ارتقاء کیفیت مدیریت کلاس، و شکل گیری سبک های نوین یادگیری می شود. این مقاله با تحلیل الگوهای موجود، چالش ها و فرصت های بالقوه، پیشنهادهایی برای بهره برداری هدفمند از هوش مصنوعی در کنار تدریس خلاقانه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس خلاقانه ، انگیزش تحصیلی ، سازمان دهی کلاس ، یادگیری نوین.