بررسی نقش معلمان در شناسایی اولیه مشکلات هیجانی دانش آموزان

شناسایی اولیه مشکلات هیجانی دانش آموزان یکی از ارکان اساسی ارتقاء سلامت روان در مدارس است. معلمان، به علت ارتباط مداوم و نزدیک با دانش آموزان، نقش بی بدیلی در تشخیص زودهنگام علائم اضطراب، افسردگی، اختلالات رفتار و سایر مشکلات هیجانی ایفا می کنند. این مقاله به بررسی نقش معلمان در شناسایی اولیه مشکلات هیجانی دانش آموزان، مبانی نظری مرتبط، اهمیت موضوع، عوامل موثر و راهکارهای عملی می پردازد. همچنین به چالش ها و موانع پیش روی معلمان و راهبردهای حمایتی برای ارتقاء دانش و مهارت شناسایی اولیه پرداخته می شود. یافته ها حاکی از آن است که با وجود اهمیت حیاتی این نقش، کمبود آموزش تخصصی و فشارهای کاری مانع از تحقق پتانسیل کامل معلمان در این حوزه شده است؛ لذا سرمایه گذاری بر آموزش های مستمر و ایجاد ساختارهای حمایتی در مدارس ضروری است.

کلیدواژه ها:

معلمان ، هیجانی ، دانش آموزان