مطالعه تجربه های معلمان در پرورش مهارت تحمل شکست در کلاس

تحمل شکست از مهم ترین مهارت های فردی و اجتماعی در فرایند یادگیری دانش آموزان به شمار می رود. هدف این مقاله بررسی و تحلیل تجربه های معلمان مدارس ایرانی در پرورش مهارت تحمل شکست و واکنش های آن در فضای کلاس است. مقاله حاضر با استفاده از منابع فارسی (۱۳۹۷-۱۴۰۴)، ضمن مرور ادبیات موضوع، به تحلیلی عمیق از روش ها، چالش ها و موفقیت ها در ارتقای تحمل شکست می پردازد و راهکارهای عملی و کاربردی را ارائه می نماید.

کلیدواژه ها:

تحمل شکست ، تجربه معلم ، مدیریت کلاس ، مهارت های روانی ، یادگیری اجتماعی