نقش معاون مدرسه ابتدایی از منظر مربی گری آموزشی و توسعه مهارت های تدریس معلمان

در نظام آموزشی نوین، نقش معاون مدرسه ابتدایی فراتر از وظایف اجرایی و انضباطی تعریف می شود و به عنوان یکی از ارکان اصلی هدایت آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان شناخته می گردد. این مقاله با رویکردی تحلیلی، به بررسی جایگاه معاون مدرسه در زمینه مربی گری آموزشی و ارتقای مهارت های تدریس معلمان پرداخته است. مربی گری آموزشی، به عنوان رویکردی تعاملی و یادگیرنده، بستری فراهم می آورد تا معاون مدرسه با ارائه بازخورد سازنده، تسهیل گفت وگوی حرفه ای، و طراحی برنامه های توسعه حرفه ای، نقش موثری در ارتقای کیفیت تدریس ایفا کند.در این پژوهش، ضمن تبیین مفاهیم نظری مربی گری آموزشی، به بررسی چالش های ساختاری، فرهنگی و فردی در مسیر تحقق این نقش پرداخته شده و راهکارهایی برای تقویت جایگاه حرفه ای معاون مدرسه ارائه گردیده است. یافته ها نشان می دهند که بازتعریف جایگاه معاون، توانمندسازی تخصصی، تغییر فرهنگ سازمانی مدرسه، و حمایت ساختاری از سوی مناطق آموزشی، از جمله عوامل کلیدی در تحقق نقش مربی گری آموزشی هستند. در نهایت، مقاله تاکید می کند که معاون مدرسه، اگر با رویکردی حرفه ای و تحول گرا عمل کند، می تواند به عنوان رهبر یادگیری و تسهیل گر توسعه حرفه ای معلمان، نقش بنیادینی در ارتقای کیفیت آموزش ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

معاون مدرسه ابتدایی ، مربی گری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان ، کیفیت تدریس ، رهبری آموزشی