نقش مدیر مدرسه ابتدایی از منظر آمادگی برای نسل دیجیتال و مدرسه های هوشمند با رویکردی آینده نگر به رهبری آموزشی در عصر تحول فناوری

با گسترش فناوری های نوین و ظهور نسل آلفا، نظام های آموزشی با چالش های بنیادینی در ساختار، محتوا و رهبری مواجه شده اند. مدارس ابتدایی به عنوان نخستین نهاد رسمی آموزش، نقشی کلیدی در آماده سازی کودکان برای زیستن در جهان دیجیتال ایفا می کنند. در این میان، نقش مدیر مدرسه از جایگاه سنتی خود فراتر رفته و به رهبری تحول گرا در محیطی فناورانه و پویا تبدیل شده است.این مقاله با رویکردی آینده نگر، به بررسی نقش مدیر مدرسه ابتدایی در مواجهه با الزامات نسل دیجیتال و مدرسه های هوشمند می پردازد. ابتدا ویژگی های شناختی و رفتاری نسل آلفا و الزامات مدرسه های هوشمند تحلیل شده، سپس ابعاد نوین نقش مدیر و شایستگی های کلیدی مورد نیاز برای ایفای این نقش تبیین گردیده است. در ادامه، چالش های ساختاری، فرهنگی و حرفه ای پیش روی مدیران مدارس ابتدایی بررسی شده و راهکارهایی برای توانمندسازی آن ها در مسیر رهبری آموزشی ارائه شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که تحقق مدرسه ی هوشمند، بیش از تجهیز فیزیکی، نیازمند تحول در نگرش، مهارت و فرهنگ سازمانی مدیران است. در نهایت، مقاله بر ضرورت بازنگری در سیاست گذاری های آموزشی، طراحی برنامه های توسعه حرفه ای هدفمند، و تدوین چارچوب های بومی برای رهبری دیجیتال در مدارس ابتدایی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدیر مدرسه ابتدایی ، مدرسه هوشمند ، آینده نگری ، تحول فناوری