نقش فناوری واقعیت افزوده در ارتقای درک مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان ابتدایی

تحقیق حاضر به بررسی نقش فناوری واقعیت افزوده در ارتقای درک مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به محدودیت های روش های سنتی تدریس، بهره گیری از ابزارهای نوین آموزشی می تواند فرآیند یادگیری را فعال و تعاملی کند. مطالعه نشان می دهد استفاده از واقعیت افزوده موجب افزایش انگیزه، توجه و تعامل دانش آموزان با مفاهیم علمی می شود و فهم مفاهیم انتزاعی را ملموس تر می سازد. نتایج حاکی از آن است که ادغام این فناوری در کلاس درس، یادگیری مفاهیم پیچیده علوم را تسهیل می کند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله دانش آموزان را تقویت می کند. این پژوهش می تواند راهنمای معلمان و مدیران مدارس در طراحی محیط های یادگیری تعاملی و مبتنی بر فناوری باشد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، علوم تجربی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، فناوری آموزشی