راهبردهای یادگیری مادام العمر برای معلمان در پرورش شهروندان فعال دیجیتال

یادگیری مادام العمر به عنوان یک رویکرد مستمر برای توسعه فردی و حرفه ای، نقشی حیاتی در توانمندسازی معلمان ایفا می کند. این مفهوم در دنیای دیجیتال امروز، با توجه به نیاز به پرورش شهروندان فعال دیجیتال، اهمیت بیشتری یافته است. شهروند دیجیتال به فردی اطلاق می شود که توانایی استفاده مسئولانه، آگاهانه و اخلاقی از فناوری های دیجیتال را دارد. هدف این پژوهش، شناسایی راهبردهای موثر یادگیری مادام العمر برای معلمان به منظور تربیت نسل آینده در فضای دیجیتال است. این مطالعه با روش شناسی تحلیلی-مروری، به بررسی مولفه ها، چالش ها، فرصت ها و راهکارهای مرتبط با این حوزه پرداخته است. نتایج نشان می دهد که مولفه هایی نظیر خودارزیابی، توسعه حرفه ای و شبکه سازی، به همراه مهارت های شهروندی دیجیتال مانند سواد رسانه ای، اخلاق دیجیتال و امنیت اطلاعات، در توانمندسازی معلمان نقش کلیدی دارند. از سوی دیگر، چالش هایی نظیر مقاومت فرهنگی، کمبود زمان، نابرابری دسترسی به فناوری و فقدان سیاست های حمایتی، اجرای این راهبردها را محدود می کند. پیشنهادهای عملی شامل طراحی برنامه های آموزشی انعطاف پذیر، ایجاد پلتفرم های تعاملی، تدوین سیاست های انگیزشی و تضمین دسترسی برابر به منابع دیجیتال است که می تواند به رفع موانع موجود کمک کند. همچنین، پژوهش های آینده باید بر بررسی تاثیر طولی این راهبردها و توسعه ابزارهای ارزیابی متمرکز شوند. این پژوهش با تاکید بر نقش کلیدی یادگیری مادام العمر معلمان، مسیرهایی عملی برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش شهروندان دیجیتال ارائه می کند. نتایج آن می تواند به مدیران مدارس، مسئولان آموزش وپرورش و سیاست گذاران کمک کند تا با برنامه ریزی مناسب، فرهنگ یادگیری مادام العمر را در جامعه آموزشی تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مادام العمر ، شهروند دیجیتال ، توسعه حرفه ای معلمان ، سواد رسانه ای ، فضای دیجیتال