نقش هوش هیجانی معلمان در ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی و پویایی نظام یاددهی–یادگیری در مدارس نوین

در دهه های اخیر، هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی موفقیت حرفه ای و فردی در حوزه های مختلف از جمله آموزش و پرورش مورد توجه جدی قرار گرفته است. در محیط های آموزشی نوین، معلمان نه تنها به مهارت های علمی و تخصصی نیاز دارند، بلکه توانایی درک، کنترل و مدیریت هیجانات خود و دیگران را نیز باید دارا باشند تا بتوانند محیطی مثبت، پویا و انگیزه بخش برای یادگیری فراهم کنند. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش هیجانی معلمان در ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی و پویایی نظام یاددهی–یادگیری در مدارس نوین انجام شده است. یافته های نظری و مطالعات تجربی نشان می دهند که مولفه هایی چون خودآگاهی، همدلی، خودتنظیمی، مهارت های اجتماعی و انگیزش درونی نقش تعیین کننده ای در کیفیت روابط معلم و دانش آموز دارند. معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، در برقراری ارتباط موثر، حل تعارض ها، افزایش انگیزش تحصیلی و ایجاد فضای یادگیری امن و سازنده موفق تر عمل می کنند. در نتیجه، هوش هیجانی می تواند عاملی کلیدی در تحول رویکردهای آموزشی و توسعه یادگیری معنادار در مدارس معاصر به شمار آید.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تعاملات آموزشی ، پویایی یاددهی–یادگیری ، معلمان نوین ، مدارس هوشمند