تدریس مهارت های خودآگاهی و خودمدیریتی در کلاس های درس مدارس

این مقاله به بررسی تدریس مهارت های خودآگاهی و خودمدیریتی در کلاس های درس می پردازد. با توجه به اهمیت این مهارت ها در بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان، این تحقیق به تحلیل روش های موثر در تدریس این مهارت ها و تاثیر آن ها بر یادگیری و رفتار دانش آموزان می پردازد. نتایج این تحقیق نشان می دهد که استفاده از روش های فعال و مشارکتی در تدریس مهارت های خودآگاهی و خودمدیریتی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش توانایی های فردی دانش آموزان منجر شود.

نویسندگان

مریم امامی

آموزش وپرورش:استان خوزستان شهر ایذه

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2406621

شناسه ملی سند علمی:

IECME01_337

تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

امامی، مریم،1404،تدریس مهارت های خودآگاهی و خودمدیریتی در کلاس های درس مدارس،اولین همایش بین المللی پژوهش در عصر نوین،مسجد سلیمان،https://civilica.com/doc/2406621

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، امامی، مریم؛ )
برای بار دوم به بعد: (1404، امامی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.