مدرسه به مثابه جامعه کوچک دموکراتیک: تحلیل تجارب مشارکت محور در کلاس درس

مدرسه، نه صرفا مکان آموزش بلکه زیست جهانی برای شکل گیری فرهنگ گفت وگو، مسئولیت پذیری و خودفرمانی کودکان است. بر اساس دیدگاه جان دیویی، دموکراسی صرفا نظام حکومتی نیست بلکه شیوه ای از زیستن و تجربه کردن است. مقاله ی حاضر با هدف تحلیل تجارب مشارکت محور در کلاس های درس ابتدایی، مدرسه را به عنوان «جامعه ای کوچک و زنده» بررسی می کند که در آن دانش آموزان، معلمان و مدیران در فرایند تصمیم سازی، یادگیری و اداره ی امور نقش فعال دارند. روش پژوهش کیفی و تحلیل محتوای تجربیات موفق مدارس مشارکتی ایران است.نتایج نشان می دهد که ارتقای فرهنگ گفت وگو، همدلی، تضارب آراء و مسئولیت جمعی، نه تنها حس تعلق و انگیزش یادگیری را تقویت می کند، بلکه مهارت های مدنی و اخلاقی کودکان را نیز پرورش می دهد.

کلیدواژه ها:

دموکراسی آموزشی ، مشارکت دانش آموزی ، یادگیری اجتماعی ، مدرسه جامعه محور ، تربیت شهروندی