مدیریت رفتار دانش آموزان با اختلالات یادگیری از منظر تربیت قرآنی

هدف این پژوهش، تبیین راهکارهای مدیریت رفتار دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بر اساس آموزه های تربیتی قرآن کریم است؛ با تمرکز بر ایجاد محیطی عاطفی، منصفانه و مبتنی بر کرامت انسانی در کلاس درس. این مطالعه با رویکرد کیفی و تحلیلی تفسیری انجام شده و از روش تحلیل مضمون برای استخراج مفاهیم تربیتی از آیات قرآن بهره گرفته است. ابتدا با مرور منابع علمی در حوزه اختلالات یادگیری و تربیت قرآنی، چارچوب نظری پژوهش تدوین شد. سپس، آیات مرتبط با رفتار، شفقت، صبر، عدالت، و هدایت در مواجهه با ضعف های شناختی و رفتاری مورد تحلیل قرار گرفتند.مدل تحلیل مطالب بر پایه سه محور اصلی شکل گرفت: ۱) اصول رفتاری برگرفته از قرآن (مانند مدارا، تشویق، پرهیز از تحقیر)، ۲) نقش معلم به مثابه مربی رحیم و هدایتگر، و ۳) راهکارهای عملی برای مدیریت چالش های رفتاری در کلاس های چندپایه و فراگیر.نتایج پژوهش نشان می دهد که تربیت قرآنی با تاکید بر رحمت، صبر، و احترام به تفاوت ها، می تواند چارچوبی اخلاقی و انسانی برای مدیریت رفتار دانش آموزان با اختلالات یادگیری فراهم آورد؛ به گونه ای که نه تنها از بروز رفتارهای چالش برانگیز جلوگیری شود، بلکه زمینه رشد عاطفی و شناختی این دانش آموزان نیز تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، اختلالات یادگیری ، تربیت قرآنی ، مدرسه