زبان انگلیسی پایه هفتم

این پژوهش درس پژوهی با هدف ارتقای اثربخشی تدریس مهارت های ارتباطی زبان انگلیسی، به ویژه در حوزه مکالمه پیرامون موضوعات زندگی روزمره (خانواده و مشاغل)، انجام شد. گروه پژوهش، با شناسایی چالش هایی در میزان مشارکت فعال و دقت دانش آموزان در استفاده از ساختارهای پرسش و پاسخ کلیدی، فرآیند درس پژوهی ۹ مرحله ای را در پیش گرفت. طرح درس اولیه بر فعالیت های تعاملی نظیر ایفای نقش و کار دو نفره متمرکز بود، با تاکید بر اهداف رفتاری مشخص در حوزه شناختی و عملی.تدریس اول و مشاهده دقیق آن نشان داد که علی رغم طراحی فعال، نیاز به تعدیل در میزان بار شناختی کلمات جدید و همچنین افزایش زمان بازخورد هدایت شده وجود دارد. بر اساس نتایج تجزیه و تحلیل گروهی، طرح درس مورد بازنگری قرار گرفت تا فعالیت های آماده سازی و بازخورد، ساختارمندتر شوند و ارتباط بین محتوای آموزشی و کاربرد واقعی آن در خارج از کلاس، تقویت گردد. در اجرای تدریس دوم، با اعمال اصلاحات صورت گرفته، افزایش معناداری در توانایی دانش آموزان برای اجرای موفقیت آمیز دیالوگ ها و استفاده از عبارات کلیدی مشاهده شد. یافته ها حاکی از آن است که رویکرد درس پژوهی، با تمرکز بر مشاهده مستند و بازاندیشی مبتنی بر شواهد کلاسی، ابزاری کارآمد برای اعتلای کیفیت تدریس در زمینه توسعه مهارت های چهارگانه زبان است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، آموزش زبان انگلیسی ، مهارت های ارتباطی ، ارزشیابی تکوینی ، بازاندیشی حرفه ای