چگونه توانستم با یادگیری مشارکتی و گروهی سطح علمی هنرجویان رشته طراحی و دوخت را ارتقا دهم

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی هنرجویان رشته طراحی و دوخت انجام شده . در این پژوهش از روش نیمه تجربی استفاده شده است. جامعه آماری در این پژوهش، دانش آموزان دختر هنرستان بودند که از بین این افراد ۴۰ نفر به تصادف انتخاب شدند. دختران در دو گروه کنترل (۲۰ نفر) و یادگیری مشارکتی (۲۰ نفر) قرار گرفتند. در این پژوهش از ابزارهای آزمون های پیشرفت تحصیلی محقق و خودکارآمدی دانش آموزان با کمک پرسش نامه های محقق ساخته استفاده شد. برای انجام یادگیری مشارکتی، دانش آموزان در گروه های ناهمگن ۵ نفره، مشغول انجام تکالیف خود شدند. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی اثرات مثبتی بر روی خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی داشت. نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی باعث افزایش خودکارآمدی و بهبود پیشرفت تحصیلی شد. در مجموع نتایج نشان داد که یادگیری مشارکتی باعث افزایش خوذکارآمدی هنرجویان طراحی و دوخت و پیشرفت تحصیلی آن ها می شود و بعنوان یک آموزش مثبت برای آن ها می تواند در نظر گرفته شود.