راهکارهایی برای برطرف کردن مشکل درک مفاهیم ریاضی و فارسی دانش آموزان دوزبانه مقطع ابتدایی

نویسندگان :۲دانشگاه زنجان(مسئول)۱، ، ۲صفحات :۱۱۸-۱۲۲چکیده :در کشور ما تعداد زیادی از دانش آموزان با تسلط به زبان قومی و مادریشان و با آشنایی اندک با زبان فارسی، وارد دبستان می شوند، اما از گذشته تاکنون نظام آموزشی با همه این دانش آموزان برخورد زبانی واحدی داشته است. نتایج اکثر پژوهش ها نشان می دهد با این شرایط و روند عملی آن وجود اختلات آموزشی، روانشناختی و اجتماعی بواسطه وضعیت های زبانی متفاوت اجتناب ناپذیر است. به نظر می رسد برای کاهش اثرات این گونه مشکلات در کوتاه مدت می توان از تجارب، پیشنهادات و ابتکارات آموزگاران و اساتید مجرب استفاده کرد، به همین خاطر هدف از انجام این اقدام پژوهی بررسی وضعیت تحصیلی دانش آموزان دوزبانه در مقطع ابتدایی است. فهم اینکه دانش آموزان دوزبانه چگونه دروس ریاضیات و فارسی را یاد می گیرند و ایده هایشان را توسعه می دهند ابزاری قدرتمند برای معلمان فراهم می آورد تا یادگیری دانش آموزان دوزبانه را تقویت و بهبود بخشند. روش این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها، کیفی-توصیفی است. در این تحقیق سعی گردیده است با مطالعه کتابخانه ایی، استفاده از تجارب آموزگاران و اساتید محرب راهکارهایی موثر در جهت کاهش مشکلات زبانی دانش آموزان در مناطق دو زبانه به ویژه مناطق محروم و حاشیه نشین و بی بضاعت ارائه گردد.