نقش مشاوران در مدیریت تعارض فرهنگی میان دانش آموزان در مدارس چندفرهنگی

در سال های اخیر، افزایش تنوع فرهنگی در مدارس ایران، به ویژه در مناطق شهری و مهاجرپذیر، موجب شکل گیری محیط های آموزشی چندفرهنگی شده است. این تنوع، در کنار فرصت های تربیتی، زمینه ساز بروز تعارض های فرهنگی میان دانش آموزان با پیش زمینه های قومی، زبانی و اجتماعی متفاوت شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مشاوران مدرسه ای در مدیریت این تعارض ها انجام شده است. روش پژوهش، کتابخانه ای و مبتنی بر تحلیل منابع علمی و پژوهشی معتبر داخلی بوده و از داده سازی یا روش های میدانی استفاده نشده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مشاوران، در صورت برخورداری از آموزش های تخصصی در حوزه مشاوره چندفرهنگی، می توانند نقش موثری در شناسایی، پیشگیری و حل تعارض های فرهنگی ایفا کنند. نگرش مثبت مشاوران نسبت به تفاوت های فرهنگی، همکاری آنان با معلمان، و وجود سیاست های مدرسه ای مشخص، از عوامل کلیدی در اثربخشی مداخلات مشاوره ای هستند. همچنین، نبود آموزش های تخصصی، کمبود منابع و فقدان چارچوب های ساختاری، از موانع اصلی ایفای نقش موثر مشاوران در این زمینه به شمار می روند. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای مشاوران، تدوین سیاست های مدرسه ای برای مدیریت تعارض های فرهنگی، و طراحی برنامه های آموزشی چندفرهنگی تاکید دارد. این مطالعه تلاش دارد با تبیین ظرفیت های مشاوران، به ارتقاء کیفیت تعاملات فرهنگی و تقویت همزیستی مسالمت آمیز در مدارس چندفرهنگی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مشاوره مدرسه ای ، تعارض فرهنگی ، مدارس چندفرهنگی ، تنوع فرهنگی ، میانجیگری تربیتی