بررسی چالش ها و راهکارهای نقش مدارس در کاهش شکاف دیجیتال

شکاف دیجیتال (Digital Divide)، به عنوان نابرابری در دسترسی، مهارت ها و استفاده موثر از فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT)، یکی از بزرگ ترین چالش های عدالت اجتماعی و آموزشی در قرن بیست و یکم است. این پژوهش به تحلیل جامع چالش ها و راهکارهای نقش مدارس در کاهش شکاف دیجیتال می پردازد. این پژوهش بر این مبنا استوار است که "مدارس، به عنوان نهادهای اصلی ترویج عدالت اجتماعی، نقش حیاتی در کاهش هر سه سطح شکاف دیجیتال (دسترسی، مهارت و کاربری) دارند؛ اما موفقیت آن ها در این رسالت، نیازمند گذار از مدل «دسترسی صرف» به یک مدل جامع «عدالت دیجیتال» است که شامل تامین زیرساخت های عادلانه (برنامه های ۱:۱)، توسعه نظام مند سواد دیجیتال (در تمام برنامه درسی) و توانمندسازی کامل معلمان است."نظریه شکاف دیجیتال (Digital Divide Theory) در سه سطح (دسترسی، مهارت و کاربری) و نظریه فرهنگی-اجتماعی ویگوتسکی (Vygotsky's Socio-Cultural Theory) چارچوب های اصلی برای مدل سازی این نقش و تاثیر هستند. در نهایت، راهکارهای عملی و سیاست محور برای تبدیل مدارس به کانون های اصلی تحقق عدالت دیجیتال ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

شکاف دیجیتال ، عدالت دیجیتال (Digital Equity) ، سواد دیجیتال (Digital Literacy) ، شایستگی دیجیتال معلم ، برنامه های ۱:۱ ، نابرابری آموزشی ، ادغام فناوری.